​Baggrund

Digitale skærme er i dag en integreret del af skolernes hverdag, og både dansk og international forskning peger på, at skærmbrug rummer både potentialer for læring, struktur og trivsel samt udfordringer som digital distraktion og overstimulering. Særligt i special- og inklusionsmiljøer anvendes skærme bredt – både som pædagogiske redskaber og som assistive teknologier – men med stor variation i praksis og uden et fælles didaktisk fundament.

Der mangler viden om, hvordan skærme faktisk anvendes i specialskolerne, hvilke pædagogiske rationaler der styrer brugen, og hvordan skolepersonale oplever muligheder og udfordringer ved skærmbrug i forhold til forskellige elevgrupper.

Formål

Formålet er at kortlægge og analysere skolepersonalets erfaringer, overvejelser og ønsker i relation til skærmbrug i danske specialskoler for at styrke den pædagogiske forståelse og praksis på området.

Metode

Projektet bygger på kvalitative interviews med skolepersonale fra danske specialskoler, der repræsenterer forskellige specialpædagogiske målgrupper og organisatoriske rammer. Interviewene fokuserer på skærmbrug i undervisning, pauser og fritidsaktiviteter samt pædagogiske rationaler, udfordringer og ønsker til fremtidig praksis.

Tidsplan

Pilotprojektet vil forløbe fra april 2025 til og med december 2026.

​